最美的相“育”！扎根在博物馆里的美术课堂

5月18日是国际博物馆日

博物馆作为无可比拟的发现之地

隐藏着许许多多时光的秘密

是孩子长知识、增见识

提高美育的重要途径

今天

让我们一起走进

罗湖美术教师团队！

来看看他们的“审美教育大课堂”

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作为一名教师

你可以用怎样的姿态与社会合作

推进馆校合作和公教服务？

作为一名美术教师

你应该如何用你的艺术鉴赏指导

带领更多的孩子和市民

参与美术馆的展览与学习？

十年来

罗湖美术教师团队是这样做

罗湖美术教育过去十年坚持做馆校共建，围绕美术馆资源的深挖与艺术行走课程的深耕，有效开发、利用美术馆公共教育资源，研究创新模式和路径，使参与的教师、受众群体更进一步扩大。

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罗湖美术教师主动担任公益导览员

3月25日，深圳天空美术馆开馆大展《气象万千》开幕了，很多艺术史上如雷贯耳的名字汇聚于此，真迹带来的视觉盛宴在人们眼前一一呈现。而在4月1日晚、5月3日早，天空美术馆和罗湖美术教育共同举办了美术教师专场导览与培训活动，罗湖美术老师们欣赏了横贯19世纪中期到20世纪西方美术史的艺术作品。此次培训后，老师们做足了功课，搜集整理资料、主动担任公益导览员。为公众能更好的看懂展览而奋战在每一个周末里。

从开展至今共有 62位教师加入公益导师团队

已进行了 23场公益导览、5场公教课程

罗湖美术老师们用专业知识面向大众普及美育，她们从观众的实际感受出发，从时代背景入手，到画家的生平简介、画法流派、画作内容，再到美术馆策展布置的内在逻辑。深入浅出，让每一位观众都能够用艺术的方式观赏作品，将艺术的火种播撒在观众心中，是我们的导览目标。一个多月下来，老师们的导览技能提高了，儿童及市民获取了一定的美学知识，天空美术馆里最美的风景定格了。未来，志愿者们将继续坚持，让美术馆里最美的风景永绽放。

@ 王婧

深圳市罗湖区教育科学研究院 美术教研员

讲述的不是单一的作品背景，而是从19世纪中期到20世纪的艺术成长历程，在学院派、印象派、后印象派、野兽派、立体主义、超现实主义、达达主义、抽象主义以及综合材料的艺术表达里认识历史、跨越时空、感知艺术的发展脉络。

@ 杨丹

深圳市螺岭外国语实验学校 美术教师 

美术馆是一个精神食堂，这里是优秀作品的集合地，导览者与观众互相学习，互相成就。在交流与思辨中对展览主题与呈现有了多样的认识。

@ 周紫君

深圳市翠竹外国语实验学校 美术教师

导览、观展不是给观众传输信息，而是了解内容后引导大家也去观察、思考，切身体会、品味作品。也帮助观众如何观展，形成观展思维，在以后观看其他展览的时候也能有所获，而不是简单的走马观花。

@ 王烨瑄

深圳市翠竹外国语实验学校 美术教师

当我在导览中不断向观众解释和阐释展品时，我尝试与他们建立联系，带着我的知识和热情，通过分享自己的感悟和看法，让他们更好地理解和欣赏这些艺术品。

@ 曾丽敏

深圳市翠园文锦中学 美术科组长

我深切地感受到这是一次艺术盛宴的享受，也是一次西方艺术史上关于艺术中心转移的学习历程。面对艺术大师们的作品，我有自己的认识和理解，当我面对观众导览时的互动，又像是一场语言与思维的碰撞。

@ 陈卓君

深圳市翠北实验小学 美术教师

我希望把艺术展览带到学生面前，把画家带到学生面前，把专业的美术活动带到学生面前，让学生在真实情境、互动对话、实践操作中潜移默化提高美术素养。让我以一名公益导览员的身份，去分享艺术故事。

@ 黄俊

深圳市东湖中学 美术教师

从学校老师转变为公益导览者，从面对学生转变为面向社会。观众具备一定的艺术素养，我所提出的问题可以在人群中听到有趣而准确的答案。让我意外的是思维敏捷，观察细致的小朋友们，艺术的种子在每个人心中生根发芽。

如何更好的通过美术馆资源

帮助学生提高审美、增强文化自信？

如何更好的建立学校与美术馆之间的联系

让中小学生主动走入美术馆

发挥公共美术资源的育人价值？

如何实现美术馆资源

在公共教育中的能量最大化

使学校美术教育与公共美术资源

实现互补互利共赢？

且看罗湖美术教育团队的专业操作！

2019年10月1日，罗湖美术教师不忘初心，以实际行动庆祝中华人民共和国成立70周年，志愿组成导览服务团队。近30位罗湖美术教师和30位来自桂园中学的学生团队，前往关山月美术馆参加“第十三届全国美术作品展览水彩·粉画展”的志愿者培训。随后开展了数场公益的导览活动，为儿童和市民服务。

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罗湖美术教育将继续围绕美术核心素养，探索学生美术文化学习系统形成过程。促进教师美术教育观念的更新与专业能力的发展；助力学校构建课程体系，打造美学空间，营造文化氛围，焕发新时代活力；以美术馆教育为核心，打造公众身边的美育课堂，促进社会的全民美育、终身美育。

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艺术家用画作丈量时代的脚步

我们用脚步丈量着美术馆的辽阔

这场“审美教育大课堂”

才刚开始

……

美术馆

一个学习交流、自由创作的平台

一个激发新观念的孵化器

一个以创意改变世界的桥梁

馆校共创

专注于为孩子在艺术

人文领域中寻找最有质感的声音

鼓励共同分享观点、想法、体验

以及对未知的想象 

……

来源：王婧名师工作室

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